学院领导指导调研统计系人工智能赋能教学工作

为适应新一轮科技革命和产业变革需要，推动人工智能与教育教学深度融合，全面提升师生的数字素养与创新能力。10月22日，学院院长马洪赴统计系指导调研人工智能赋能教学工作，副院长邱风、教务处处长何其祥陪同调研，金华高等研究院教师代表、统计系全体教师、学生代表参与调研。

调研会上，统计系负责人武斌以详实的数据和生动的案例，向与会人员展示了统计系在人工智能与教育教学融合应用方面的探索历程与初步成果。指出了当前面临的困难与挑战，并提出了教育数字化转型的可行性思路与具体举措。学生代表结合自身经历，分享了利用人工智能辅助学习的真实感受和收获。与会教师结合各自教授课程特点，围绕人工智能赋能高等教育教学变革创新、智慧课程建设、教学方法革新、教育内容更新等问题展开了热烈讨论，提出了许多富有创意的见解和建议。

邱风指出，教师在应用人工智能技术时，应保持理性与审慎，选择恰当的切入口，有序推进技术在教学中的深度融合，以确保技术的正面效应得到充分发挥，同时有效规避潜在的风险与挑战。

马洪强调，要拥抱人工智能，共创未来。统计系教师应立足专业特色，积极拥抱人工智能技术，探索其在统计教学中的应用场景与模式。特别是在指导学生提问与提示词工程方面，应下大力气、做足功夫，努力开发出具有统计特色的人工智能教学工具，为学生的学习提供强有力的支持与帮助。要学会驾驭工具，提升效能。人工智能不仅是一种先进的技术手段，更是一种强大的教学工具，教师需具备将其转化为教学助力的能力。通过精准分析学情、优化课程设计、个性化推送学习资源等手段，人工智能能够助力教师实现更加精准、高效的教学。同时，也要注重培养学生的信息素养与创新能力，使他们能够熟练掌握并灵活运用人工智能技术，为未来的职业发展奠定坚实基础。要持续知识更新，紧跟时代步伐。随着科技的飞速发展，人工智能技术在教育领域的应用也在不断更新与升级。因此，教师应保持持续学习的态度与习惯，不断更新自己的知识结构与技能体系，以更好地适应教学工作的需要。同时，也要积极引导学生树立终身学习的理念，不断提升自己的综合素质与竞争力。

今年3月，教育部发布了关于人工智能赋能教育的具体行动部署，推出了4项具体行动推动人工智能赋能教育。学院积极推进落实，强化“交叉融合”，推进“数智赋能”，探索“人工智能+”等教育数字化转型新途径。本次调研会，为学院教师教学的变革创新提供了新视角、新思路，为数字化教育教学转型和数智课程建设指明了新方向。未来，学院将继续深化人工智能与教学工作的融合，持续推进高素质应用型人才自主培养工作，为教育事业发展贡献新的力量。